【鳴家】凌曉明：“學(xué)院書(shū)記秀霹靂舞”傳播,、熱議與反響
2025-02-08 14:39:48 聽(tīng)新聞
【文章摘要】秉持不造作、不掩飾,、不刻意的思維,，以真實(shí)狀態(tài)、真摯情感,、真情流露的想法,，學(xué)院書(shū)記在晚會(huì)上秀霹靂舞，為啥就能出群破圈,，帶來(lái)潑天流量,？深究其道理，研究其規(guī)律,，小小的一段平淡舞蹈,，總能折射出大大的原因。
上游新聞短視頻與自媒體的發(fā)布,，拉開(kāi)了全網(wǎng)傳播與關(guān)注的序幕,，這一網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)酵和影響,，值得研究與深思,。
2024年12月29日，重慶發(fā)布,、新重慶-重慶日?qǐng)?bào),、第1眼TV-華龍網(wǎng)、重慶網(wǎng)信,、等同城媒體和政府部門(mén)平臺(tái)就個(gè)人舞蹈及采訪(fǎng)內(nèi)容進(jìn)行了轉(zhuǎn)載或報(bào)道。隨即,，中國(guó)新聞社,、新華每日電訊、武漢發(fā)布,、四川觀(guān)察等中央媒體和地方媒體紛紛以短視頻方式就跳霹靂舞形式作了評(píng)論傳播,。“魔性舞蹈 嗨翻全場(chǎng)”“網(wǎng)友：誰(shuí)還沒(méi)有年輕過(guò),，書(shū)記當(dāng)年比你們還會(huì)?？帷薄皩W(xué)院書(shū)記跳霹靂舞 成全場(chǎng)焦點(diǎn) 臺(tái)下學(xué)生‘哇’聲一片 熱情打call”“70后學(xué)院書(shū)記大秀霹靂舞引爆全場(chǎng) 行政夾克限制了書(shū)記的動(dòng)作”……尤其的是，新華社以“曾經(jīng)的少年沒(méi)有一絲絲改變,！高校學(xué)院書(shū)記登臺(tái)秀霹靂舞 引發(fā)同學(xué)‘哇’聲一片”短視頻作了單條報(bào)道,。
社交媒體平臺(tái)的同步,，如微信、微博,、小紅書(shū),、抖音、Bilibili,、今日頭條等,，?助長(zhǎng)了這一現(xiàn)象的擴(kuò)散與發(fā)酵。當(dāng)天晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)參與的同學(xué)以青年人見(jiàn)長(zhǎng)的傳播方式,，發(fā)布了教師舞蹈視頻,，關(guān)注和討論這一興趣話(huà)題。如@爆漿碳基少女在小紅書(shū)上發(fā)布了“離開(kāi)了新院還有誰(shuí)能讓書(shū)記給我跳舞?。,。。,。,。。,?！”，表達(dá)了“我要擁護(hù)書(shū)記成為新院舞王?。,。∈刈o(hù)最好的書(shū)記,！#舞臺(tái)無(wú)處不在#重慶大學(xué)#新聞學(xué)院#迎新晚會(huì)#打call”,。這一發(fā)布后來(lái)收獲了36.9萬(wàn)+點(diǎn)贊、25.3萬(wàn)+轉(zhuǎn)發(fā),、1.8萬(wàn)+評(píng)論,、1.0萬(wàn)+收藏的網(wǎng)絡(luò)傳播效果。這一效應(yīng)加之其“夸張”的評(píng)論,，被《中國(guó)青年報(bào)》所關(guān)注并采訪(fǎng),，這位龍同學(xué)表達(dá)了“當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)氛圍特別好，書(shū)記平時(shí)就很受同學(xué)們喜愛(ài)的人,，他跳舞是想讓我們也舞動(dòng)起來(lái),，勞逸結(jié)合?！?/p>
29日當(dāng)天,，《極目新聞》記者就“跳霹靂舞”的情況對(duì)我進(jìn)行了采訪(fǎng)。霹靂舞這樣的舞蹈形式,，在本人年輕時(shí)段很流行,，我在高中時(shí)也熱衷于此,，閑暇時(shí)就向身邊同學(xué)學(xué)了幾段，從未有過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與練習(xí),。新聞學(xué)院晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，我展示了擦玻璃、晃腿交叉手,、歡呼聲,、轉(zhuǎn)圈圈等幾個(gè)動(dòng)作。顯然的是,，因三十多年的“封閉”,，這些動(dòng)作表演不會(huì)讓我很滿(mǎn)意，加之年長(zhǎng)發(fā)胖,，衣鞋受限,，笨拙有余，協(xié)調(diào)不足,。
“現(xiàn)在的學(xué)生喜歡玩手機(jī),，不愛(ài)動(dòng)，不利于身體健康,，跳舞的目的也是希望大家都動(dòng)起來(lái),，跳起來(lái)，愉悅身心,?！闭嬲\(chéng)的表達(dá)，真實(shí)的表現(xiàn),，是作為受訪(fǎng)者媒介素養(yǎng)應(yīng)有的體現(xiàn),。不掩飾，不遮藏,，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的形勢(shì)下,，面對(duì)突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注與爆發(fā)，只有主動(dòng)回應(yīng)與真實(shí)反饋,，才能更好地順應(yīng)大眾與社會(huì)的關(guān)切,，這是我在“事件”開(kāi)始熱起來(lái)的初衷與反映。
平心而論,，在晚會(huì)教師舞蹈節(jié)目中，本人秀的霹靂舞只能是中規(guī)中矩,，既沒(méi)有朱宇鵬副教授的專(zhuān)業(yè)和水平,，也沒(méi)范虹副教授的張揚(yáng)與賣(mài)力；放之其他,，與同學(xué)們同臺(tái)參與一個(gè)節(jié)目,，同樣沒(méi)有特別藝術(shù)形式和情感表達(dá)的驚奇與創(chuàng)意,，更談不上學(xué)科特色和百姓期待的深度與才華。為啥就能出群破圈,，帶來(lái)潑天流量,？
深究其道理，研究其規(guī)律,，小小的一段平淡舞蹈,，總能折射出大大的原因。
一是追逐平等,。無(wú)論是主流媒體的導(dǎo)向安排,，還是社交媒體的自發(fā)傳播，“學(xué)院書(shū)記秀霹靂舞”行為所反饋?zhàn)铐懥恋穆曇?，“接地氣”“親和力”“不端著”“親民形象”“回歸本真”等,，都是對(duì)追求心理對(duì)等和舞臺(tái)平等關(guān)系的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)與評(píng)價(jià)，是內(nèi)心動(dòng)力和價(jià)值平衡的依據(jù),。教育的本質(zhì)是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng),，在新時(shí)代的教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，更需彰顯其非凡意義和重要價(jià)值,。在加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)中,，高校教師何為，管理干部何從,，一個(gè)風(fēng)口的突破點(diǎn),，一次遙望的發(fā)力處，更須探索其未來(lái)之道及發(fā)展大趨,。
有媒體評(píng)價(jià)為“從教育本質(zhì)意義上說(shuō),，書(shū)記跳霹靂舞不僅體現(xiàn)了大學(xué)的人性化、大格局,、教育理念的革新,，也是給學(xué)生們上的最好一課?！痹趯W(xué)院晚會(huì)當(dāng)晚本人首次回應(yīng)媒體采訪(fǎng)跳舞目的“就是帶動(dòng)師生一起動(dòng)起來(lái),、跳起來(lái)、嗨起來(lái),，在這個(gè)辭舊迎新這樣一個(gè)節(jié)點(diǎn)中,，能夠更加的開(kāi)心快樂(lè)！”這樣帶動(dòng)意圖效應(yīng),，倡導(dǎo)舞動(dòng)起來(lái),，期待開(kāi)心快樂(lè)，正是在跨年這樣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，將主流價(jià)值傳遞以師生互動(dòng)意義和期待對(duì)美好生活向往相結(jié)合,。健康成長(zhǎng),，永恒的主題；帶動(dòng)作為,，本職的所在,；師生同樂(lè)，恰到的所成,；歡樂(lè)喜慶,，自然的追尋……與你，與他,，與我,，與社會(huì)，與所有網(wǎng)民,，共同的話(huà)題,，共同的所愿，自然會(huì)得到強(qiáng)有力的社會(huì)認(rèn)同與網(wǎng)民接納,。
二是反差選擇,。毫無(wú)意識(shí)地“制造”出人意料的反差，沒(méi)想到突破了舞臺(tái)表演的常規(guī)認(rèn)知,，讓這場(chǎng)霹靂舞人為性地增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)力和感染力,。“有激情”“感染力”“活力強(qiáng)”“年輕人的心態(tài)”“不被世俗束縛”等反響強(qiáng)烈,。當(dāng)日晚會(huì),，本人只是把參與活動(dòng)作為一次常態(tài)化的師生互動(dòng)，根據(jù)沒(méi)有預(yù)料到后續(xù)的傳播與反響,，于是在著行政夾克,、穿日常皮鞋，而且沒(méi)有事前動(dòng)作復(fù)習(xí)練習(xí)與打磨,。本意是,，在我以為，師生們同臺(tái)演技,，輕松而隨和,，快意而釋放，忘記彼此學(xué)術(shù)的強(qiáng)弱與內(nèi)卷,，拋開(kāi)職場(chǎng)身份的位次與上下,，沒(méi)有主角配角的輕重與先后，如此這樣,，順理成章,，從而達(dá)到一場(chǎng)晚會(huì)所寄予的校園文化氛圍與使命,。
“學(xué)院書(shū)記秀霹靂舞”，本身就具備了反差作用和效應(yīng),，因?yàn)樗ㄟ^(guò)這一事件發(fā)生的意外轉(zhuǎn)折和情感張力，打破了學(xué)生們對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”的“正襟危坐”“不茍言笑”“高高在上”的固有印象,，拉近了因音樂(lè),、旋律、燈光,、肢體語(yǔ)言所構(gòu)成了現(xiàn)場(chǎng)師生的“你中有我,，我中有你”的距離。反差的無(wú)意造成,，讓現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)感到新鮮感或產(chǎn)生了震撼,。有媒體評(píng)論為：“誰(shuí)料到這位凌書(shū)記‘不按常理出牌’，如此接地氣,，不僅放下架子跳舞,，跳的還是緊跟潮流的霹靂舞，用學(xué)生‘喜聞樂(lè)見(jiàn)’的方式,，也難怪現(xiàn)場(chǎng)沸騰,。”本人“無(wú)心插柳”所帶來(lái)的時(shí)度效,，突破了學(xué)院晚會(huì)所有的自身圈層,，大大擴(kuò)展了網(wǎng)絡(luò)傳播效率和效能，就不足為奇了,。
三是開(kāi)放姿態(tài),。以自己并不擅長(zhǎng)的舞蹈，來(lái)表達(dá)主動(dòng)性,，的確需要勇氣與膽識(shí),，一方面，跳得好不好,，難免被人評(píng)頭論足,，接受媒體的采訪(fǎng)和報(bào)道，來(lái)自網(wǎng)民的有嘲笑有諷刺更是無(wú)法估量,；另一方面,，還要面對(duì)可能引發(fā)的“博眼球”“嘩眾取寵”之類(lèi)的爭(zhēng)議。但我秉持不造作,、不掩飾,、不刻意的思維，以真實(shí)狀態(tài),、真摯情感,、真情流露的想法，主動(dòng)攬下教師節(jié)目組織安排并第一個(gè)SOLO，就是要傳遞一種理念,，即以開(kāi)放的姿態(tài)對(duì)待自我放開(kāi)的主動(dòng)性和寬容心,，以懂得用學(xué)生喜歡的方式交流、愿和學(xué)生打成一片的心態(tài),，更加關(guān)心學(xué)生內(nèi)心所需,，探索構(gòu)建更加和諧的師生關(guān)系?！胺畔律矶?熱情朝氣”“敢于挑戰(zhàn) 有趣靈魂”“真性情,，人生就是張弛有度”“環(huán)境寬松更有利于思維創(chuàng)新”“大學(xué)應(yīng)該有的氛圍感”……類(lèi)似于此的網(wǎng)絡(luò)留言不在少數(shù)。
開(kāi)放,，是時(shí)代之勢(shì),，也是發(fā)展之需；開(kāi)放的姿態(tài),，是青年學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展的自我需要,。不拒眾流，方成江海,。跳霹靂舞本是個(gè)人的青春記憶,，阻隔了三十余年，再次撿起來(lái),，就想用這項(xiàng)“老本領(lǐng)”與年輕一代的學(xué)生產(chǎn)生連接,，鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)起來(lái)跳起來(lái)，不僅要展現(xiàn)本人的個(gè)性化和開(kāi)放度,，也想拉近不同代際,、不同身份之間的心理距離，才會(huì)容易讓人有親近感,。有媒體評(píng)論為：“該行為也是一種引領(lǐng)和示范,。教育不必板著臉，言傳身教,、因材施教才能夠最大化傳遞教育理念——該學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，也關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展?！鼻嗄耆后w的激情與活力,、動(dòng)感與生機(jī)、集體氛圍感與網(wǎng)絡(luò)成癮度等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一直倍受社會(huì)關(guān)切,，無(wú)疑,，讀懂學(xué)生心理是前提，才能獲取更多信任,，才會(huì)讓教育更有溫度,，“注滿(mǎn)一桶水”,，應(yīng)該；“點(diǎn)燃一把火”,，更需要,。
四是視覺(jué)沖擊。主流媒體關(guān)注報(bào)道以移動(dòng)客戶(hù)端的視頻傳播為主,，視頻與文字配合的形式,，更大程度上地進(jìn)行表述，改變了“秀霹靂舞”這一新聞本身枯燥與單一的特點(diǎn),。一些自媒體等社交媒體通過(guò)視頻分享來(lái)聚合在一起，作自由交談,，在短視頻平臺(tái)建立了這一話(huà)題情感連接模式和社交場(chǎng)景,，讓網(wǎng)絡(luò)信息的不斷交互。霹靂舞本身是一種以個(gè)人風(fēng)格為主的技巧性街舞舞種,，對(duì)舞者的身體素質(zhì)有極高的要求,，特別是具備高能的體力、靈活性和協(xié)調(diào)性,因而其視覺(jué)沖擊很容易產(chǎn)生新奇,、驚艷,、震撼和爆烈?！皩W(xué)院書(shū)記秀霹靂舞”能火遍全網(wǎng),，引發(fā)熱議，短視頻推動(dòng)作用首當(dāng)其中,。無(wú)怪乎現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們發(fā)出了陣陣“鵝叫”聲,，夸張而戲劇的情緒表達(dá)；網(wǎng)絡(luò)跟帖中常有“夢(mèng)幻舞步總擔(dān)心摔倒,，居然幾次又站穩(wěn),，讓人提心吊膽！”等類(lèi)似的交流,，情緒深度融入的吸引力給用戶(hù)黏度增強(qiáng)而加固,。
短視頻行業(yè)蓬勃發(fā)展，是科技迭代,、媒介演化的突出現(xiàn)象,，在改變媒介信息傳播結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還在重建社會(huì)話(huà)語(yǔ)和自治結(jié)構(gòu),，其壯大之勢(shì),，不可輕視。正因?yàn)槎桃曨l傳播的節(jié)奏快,，內(nèi)容緊湊,，符合網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)碎片化的閱讀習(xí)慣,，滿(mǎn)足參與者的圍觀(guān)心態(tài)和自我表露訴求，助推了“學(xué)院書(shū)記秀霹靂舞”這一話(huà)題的蔓延,、升格和滲透,。無(wú)論是媒介，還是網(wǎng)民,，普遍欣賞是這一晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)舞蹈本身所帶來(lái)的“松弛感”和“情緒價(jià)值”反映,。“松弛感”與“情緒價(jià)值”恰恰是當(dāng)下年輕人精神世界的真實(shí)訴求,，走群眾路線(xiàn)的被理解,、被認(rèn)同、被鼓勵(lì),、被支持,、被滿(mǎn)足、被愉悅等的人際關(guān)系中,，往往是現(xiàn)今形勢(shì)下多方迫切所期待的,，特別在職場(chǎng)里、在校園內(nèi),、在交往甚多中,。“我們期待更多教育工作者能夠因?yàn)檫@些有趣的瞬間走紅,，讓教育更有溫情和光芒,。”
重慶大學(xué)新聞學(xué)院迎新晚會(huì)的天時(shí),、地利,、人和，導(dǎo)致了“學(xué)院書(shū)記秀霹靂舞”破圈出群的新聞效應(yīng),，帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)傳播正能量時(shí),、度、效的產(chǎn)生與溢出,，這一網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的爆發(fā),，還有待更多更深的探究。（以上圖片由作者提供）
責(zé)任編輯：劉思利
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