忠縣實施“三大”專項行動構筑三維體系護航未成年人成長
2025-03-14 16:12:42 來源： 第1眼TV-華龍網
第1眼TV-華龍網訊（通訊員 伯華）“這道題還有另外一種解題方法,，還可以用線段圖輔助理解,。”近日,，忠縣永豐鎮(zhèn)凌云小學六年級一班數(shù)學課上,，胡玲（化名）自告奮勇站在講臺上為同學們講題。她的自信和勇敢贏得老師和同學們陣陣掌聲,。
胡玲曾是一個因父母雙亡,，導致精神上封閉自我的女孩。那段時間,，她每天沉默寡言,，性格孤僻，拒絕和同學們交往,。面對這種情況,，學校將胡玲作為“九類重點學生關愛行動”對象，讓胡玲在學校編織的關愛網絡中一天天恢復了少年的陽光,，臉上也有了燦爛的笑容。
“九類重點學生關愛行動”是忠縣實施保護未成年人成長的“三大”專項行動之一,。另外兩項分別為防溺水攻堅行動和校園安全“十百千”專項行動,。
2024年以來，忠縣持續(xù)加強對未成年人保護工作,，堅持預防為主,、精準施策，通過實施“三大”專項行動,，著力構建起“預防+治理+關愛”三維防護體系,，扎實推進未成年人保護工作高質量發(fā)展。
九類重點學生關愛行動——強化精準干預
在胡玲所在的永豐鎮(zhèn)凌云小學校,，學校啟動“護苗計劃”對其進行全方位關愛：每月補助胡玲生活費312.5元,、免繳課后服務費486元，并聯(lián)合愛心人士解決全部就學開支,。同時,，學校黨支部書記鄒小飛還帶領教師團隊，帶著糧油,、文具登門慰問,，黨員教師自發(fā)成立“護苗小組”，班主任“一對一”課業(yè)幫扶,。如今,，這個曾沉默寡言的女孩變得陽光自信,，并已成為班級圖書管理員。
幫扶胡玲的案例折射出忠縣對特殊學生群體關愛機制的精準性,。
“不讓任何一名困難學生掉隊,，要讓他們和其他同學共同成長進步?！笨h委教育工委,、縣教委主任熊元龍介紹，2024年6月18日,，忠縣出臺《忠縣重點關愛幫扶學生工作機制（試行）》,，成立重點關愛幫扶學生“5+N”關愛幫扶小組，明確“5+N”關愛幫扶小組工作職責,，建立關愛幫扶臺賬,。機制建立以來，忠縣各愛心人士上門入戶查看重點關愛學生3297次,，組織開展“志愿護童”,、黨員教師“一對一關愛行動”、志愿服務專項行動等活動781場,。走訪重點關愛幫扶學生家中,，并在開學第一周再次對重點關愛學生進行精準摸排，共收集相關信息1.9萬余條并完善臺賬,，適時分享給相關單位及部門,，形成社會各界共同關注未成年人成長的良好氛圍。
防溺水攻堅行動——筑牢預防屏障
“發(fā)現(xiàn)危險行為,！請立即離開,！”去年7月8日15時27分，忠縣涂井鄉(xiāng)友誼村長江支流水域的智能監(jiān)控系統(tǒng)突然發(fā)出警報,。正在村委會值班的網格員李建軍通過手機APP查看實時畫面,，發(fā)現(xiàn)3名少年正在水邊徘徊，立即啟動應急響應,。5分鐘后,，駐村教師與村干部趕到現(xiàn)場勸阻，成功避免了一起潛在溺水事故,。這樣的“AI守護者”如今遍布忠縣91處危險水域,，并配套設置7805塊警示牌、投放救生圈2597個,、救生繩2534條,、救生桿11225個，建立起防溺水物理防線，形成全天候防護網,。
智慧防控的背后是全民動員的力量,。去年4月26日，忠縣實驗小學校3000人現(xiàn)場集會拉開防溺水教育序幕,，全縣20萬家庭通過“云課堂”同步學習急救技能,。 “由于學校重視安全教育，孩子現(xiàn)在成了家里的安全監(jiān)督員,?！敝抑荻W生劉天一的母親笑著展示手機里37條學校推送的安全提醒。
據(jù)統(tǒng)計,，忠縣2024年開展水域安全巡查6.3萬次,、整改隱患742處，各校（園）家校聯(lián)動推送暑期防溺水安全知識提醒37萬余條,、組織家長及學生召開院壩會4000余場,，構筑起社會共防共治安全線。
大治必將帶來大效,。2024年以來,，全縣家校聯(lián)防責任書簽訂率達到100%，暑期學生溺水事故數(shù)量同比下降16.7%,。
校園“十百千”行動——深化系統(tǒng)治理
忠縣官壩中學校心理咨詢室里,，對成雪（化名）同學的心理疏導正在進行。這位曾經因復雜家庭環(huán)境產生行為偏差,、心理缺失的少女,，如今在老師和社區(qū)工作人員的多次疏導下，逐步趨于正常,。
成雪的蛻變源自忠縣“十百千”心理健康行動的深入推進。
去年,，為持續(xù)加強學生心理健康疏導,，忠縣進一步深化心理健康教育，開展“十百千”專項行動,，深化系統(tǒng)治理,。即組織市縣級專家開發(fā)10堂心理健康精品課程，縣婦聯(lián)組建100人家庭教育宣教團,，進校園,、進社區(qū)、進家庭,、進機關,、進企業(yè)開展家庭教育1000場講座活動。
官壩中學在對學生進行心理普查中發(fā)現(xiàn)成雪心理問題呈現(xiàn)高危趨勢。為讓成雪能夠健康成長,，成雪家庭所在社區(qū)工作人員,、學校領導、班主任多次進行家訪,，了解成雪家庭情況與教育方式,，努力解決她心理缺失問題。學校各學科老師共同關注其心理與行為動向,，進行心理疏導,。同時班級充分利用集體的溫暖和優(yōu)秀同學榜樣的力量去感染她，讓其樹立正確的人生觀,。
“這孩子上課能集中精力聽講了,，月考成績也進步了很多?！卑嘀魅螐埨蠋熜牢康胤瓌又掷m(xù)更新的《心理健康干預記錄冊》說,，“這上面詳細記載著成雪多次的疏導、家訪后的轉變軌跡,?！?/p>
熊元龍介紹，針對學生心理健康問題,，忠縣教育系統(tǒng)開展心理健康大講壇,、大討論活動。2024年忠縣邀請 70余名縣內,、外心理教育專家深入忠縣各學校開展心理健康講座200多場,，覆蓋全縣所有學生。對全縣小學五,、六年級,，中學學生進行心理健康摸底建檔。小學一年級到高三年級實現(xiàn)心理健康教育課程全覆蓋,。
責任編輯：石月
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